这么简单的汉字怎么就是记不住呢？是不是很多的家庭都经历过这样的场景？我认识一位家长，她关于如何教自己家孩子学汉字很有一套，在她的孩子lily6岁的时候，就可以自主阅读，并且认识2000+汉字，可以说比国内的孩子还要优秀。于是我专门和这位家长详细交流了她的教育方式，深感启发。接下来，我将分享她的方法，希望能帮助到更多家长。文字内容较多，我将分成多篇进行分享，感兴趣的家长可以逐一了解。
————————————————————以下内容转载于lily妈妈
首先，我想给大家分享，当孩子记不住汉字的时候，我从来没有因为孩子学中文或者是学汉字跟他们生气较劲。不是因为我觉得自己家的孩子有多优秀，而是因为我懂得教育的道理。那今天我就来跟大家分享一下，如何才能让孩子自主自愿的学汉字？
从被动接受过渡到主动学习
先给大家讲个小故事，中国著名的教育家陶行知先生有一次在武汉大学演讲，他走下讲台，不紧不慢的从箱子里取出一只大公鸡来。下面的听众们见到这场景，全都愣住了，都不知道陶先生要做什么。陶先生他就不慌不忙的掏出一把米放在桌子上，按住公鸡的头强迫他吃米。可是大公鸡只叫不吃，他又试着把米住公鸡的嘴里头塞，大公鸡它就拼命的挣扎，还是不肯吃。最后陶先生就彻底松开了手把鸡放在桌子上，自己往后退了几步。那大公鸡就开始自己吃米。
这个时候陶先生讲话了。他说教育就像喂鸡一样，强迫孩子去学习，把知识硬要灌输给孩子，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还会把知识还回来的。但是如果我们让学生自由的学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好的多。顿时台下就掌声雷鸣了。
从这个故事中，我们就明白了一个基本道理，就是想让一个孩子学好任何的东西，绝对不能强迫他，而是应该想办法让孩子自主自愿的去学习效果才会更好。我们延伸到教孩子认字这件事情上，家长如果希望孩子认字效果好学得快，就应该想办法让孩子主动去识字，而不是让他感受到被动的灌输字词。为什么我的女儿能够认识那么多汉字？就是因为我懂得这样一个简单的道理，孩子学习认任何东西我都不能强迫他，我希望他识字得想办法让他自己有强烈的兴趣，他才会推着自己不断的认识新字，以实现自己能够读书的这个欲望。
我先来给大家分析一下，一个小孩子为什么会想要去主动识字呢？
大家想想其实很简单，这孩子一定是很想满足自己能够读书的欲望。那么一个这么小的孩子怎么会有这么强烈的读书欲望呢？他必定是一个十足的小书虫，平时爱听故事，喜欢跟爸爸妈妈一起读书。你看其实很多的小宝宝如果从小甚至是从出生起，就听他的爸爸妈妈们给他讲故事，等他稍微大一点儿，可能才一两岁的样子，就已经能自己拿着书本在那里模仿大人的样子，像模像样的读书了。虽然他还不识字，但如果父母在孩子小的时候没有同他一起亲子阅读，那孩子在学前几乎是不可能爱上读书的。
所以我们海外家长教孩子学中文一定不要本末倒置了，先让孩子热爱上中文阅读，让孩子对读书识字产生巨大兴趣了，孩子才能自主自愿的去识字。
那反过来我们想让孩子识字的目的又是什么呢？
无非就是希望孩子将来能够自己阅读中文书，并且热爱阅读。所以我们培养孩子热爱读书的好习惯，它既是起点也是终点。
再延伸一下，让孩子爱上中文阅读其实也是一个手段。一个从小在海外出生长大的孩子，即便父母都是华人，只靠父母与孩子平时的日常对话，这一点点的语言输入量，完全足以支撑孩子学好中文的基础。
对于一个混血孩子来说，如果没有海量中文的输入，孩子完全无法理解那些优美复杂的词汇，甚至连基本的中文表达都无法进行。他们讲中文时还会经常带着外文腔调，比如说在美国的家长尤其能体会到这一点。孩子经常会用美国的语序来讲中文，就是因为他接收到的中文输入远远低于他周围环境给予他的外文输入。那你想他怎么可能会讲好流利的中文呢？听说读写，如果一个孩子无法实现流利的听说，他根本不可能实现中文自主阅读。所以海外的孩子只有积累了海量阅读后，才能拥有强大的中文语感，他们才会对中文字词有着敏锐的感知力。将来只要他们又识字了，就能开始阅读。而我们很多家长上来就教孩子识字，孩子完全没有中文语感，没有对词语、对上下文的感知能力，怎么可能想要自己去读书呢？在这种情况下，家长去花大量时间来教孩子认字，严重破坏了孩子对识字的兴趣。不就像陶行知先生强迫母鸡吃食的故事是一个道理吗？这样的时间与精力花费的越多，孩子就会越讨厌识字，最终怎么可能会学会汉字呢？所以亲子阅读一定要尽早进行，越早开始效果越好，对孩子识字越有利。
好了，今天先分享到这里，由于文字内容较多，我会分成多篇进行分享，感兴趣的家长可以逐一了解哦。
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